Alumnos y alumnas del Centro de Educación Especial el Molino, del Colegio Técnico Carlos III y de Jesuitinas de Pamplona han participado hoy en el acto central de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) que, bajo el lema Acción por la Educación, implica al alumnado y profesorado de 124 países con el objetivo de sensibilizar y movilizar a favor del Derecho a la Educación.

 

Durante su intervención, el Presidente de la Cámara Unai Hualde ha alertado sobre la “crítica” situación global, señalando que más de 75 millones de niños y niñas han visto interrumpida su educación por conflictos, desastres naturales y otras crisis humanitarias y, ha aprovechado para expresar su "firme condena ante el genocidio que se está llevando a cabo en Gaza con el asesinato de miles de menores, barbarie que ahora se está cometiendo también en el Líbano”.

 

El Presidente ha definido la educación “no solo como un derecho fundamental”, sino como “una herramienta estratégica para proteger a la infancia en contextos de crisis, aportando estabilidad y seguridad, para romper ciclos de pobreza, abriendo puertas a un futuro más equitativo y para construir sociedades pacíficas, promoviendo el respeto mutuo y los valores de la Agenda 2030”.

 

Tras reivindicar la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todas las personas, Hualde ha reafirmado el apoyo del Parlamento a través de sus convocatorias de ayudas para proyectos de educación para el desarrollo, cuyos resultados se presentarán en el Salón de Plenos en las próximas semanas.

 

"La educación nos forma y nos transforma. Es la base para sociedades resilientes", ha concluido el Presidente, agradeciendo la labor del profesorado y de las entidades sociales que impulsan esta concienciación en la Comunidad Foral.

 

Celia Sainz, representante del equipo de SAME, ha glosado los objetivos de una campaña que este año busca reflexionar en torno a la educación digital en contextos de emergencia, “una realidad que nos interpela como sociedad y que cobra especial importancia en el mundo actual. Cuando hablamos de emergencias nos referimos a situaciones cada vez más frecuentes en el mundo actual. Conflictos armados, crisis climáticas, desplazamientos forzosos o emergencias sanitarias. En todos estos contextos hay un elemento común: la educación es uno de los primeros derechos que se pierde. En este contexto la educación digital se presenta como una herramienta clave, no sustituye a la educación presencial, pero sí permite mantener el acceso al aprendizaje cuando las escuelas no están disponibles”.

 

A continuación, alumnos y alumnas de los tres centros educativos invitados han explicado los trabajos realizados dentro del proyecto educativo Acción por la Educación, en todos los casos demandando la equidad en el acceso a la tecnología educativa.

 

Seguidamente, Patricia Abad, directora gerente del Instituto Navarro para la Igualdad, ha subrayado la importancia de incorporar la perspectiva de género en la educación, para que los niños y las niñas “crezcan entendiendo que la igualdad no resta, sino que suma a la convivencia y amplía las oportunidades. En contextos de emergencia esta mirada es todavía más importante. Las crisis pueden hacer que las desigualdades previas sean más grandes”. Así, ha añadido que “la tecnología, para que sea una verdadera herramienta educativa tiene que ser accesible, segura, inclusiva y útil para todas las personas. Si solo algunos niños y niñas tienen dispositivos, conexión, tiempo, apoyo o confianza para utilizarla, la tecnología ya no reduce la desigualdad, sino que puede hacerla más grande”.

 

Por su parte, Eva Gurría, directora general de Políticas Migratorias del Gobierno de Navarra, ha reivindicado una Navarra “cada vez más diversa, más plural y más rica en orígenes, lenguas y culturas”, una Navarra “donde la interculturalidad es una realidad, lugares de encuentro y socialización conjunta donde conviven realidades distintas que, sin embargo, comparten un mismo espacio de aprendizaje y de construcción colectiva”. En ese sentido, Gurría ha defendido la educación, también en su dimensión digital, como una “herramienta clave” para garantizar la igualdad de oportunidades, fomentar el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la responsabilidad.

 

En su turno de intervención, las y los portavoces de la Comisión de Educación han agradecido la invitación al equipo de SAME y, en especial, han dado las gracias al profesorado y alumnado por la labor que han realizado y han compartido hoy a modo de reflexión y conclusión.

 

Pedro González (UPN) ha recordado que millones de niños y niñas están privados de educación por desastres naturales y, sobre todo, a causa de conflictos armados, y ha pedido al alumnado que “el sufrimiento de esos niños y niñas no les sea ajeno. Os felicito por vuestro trabajo, porque hayáis sido capaces de reparar, de repensar, de daros cuenta de esas situaciones que afortunadamente están tan lejos de vosotros y de vosotras, pero no están tan lejos. Su sufrimiento también debe ser el de todos nosotros”.

 

Kevin Lucero (PSN) ha subrayado que los medios tecnológicos “no pueden sustituir el aprendizaje. Tienen que ser una herramienta que usar, que usar de forma sana, de forma segura y para ello es muy importante trabajar también en un buen ecosistema en lo que se refiere a lo digital, que nos comportemos bien en lo digital, que sepamos lo que usamos, cómo lo usamos y eso es importante también trabajarlo en la educación”.

 

Eneka Maiz (EH Bildu) ha puesto el foco en la brecha que provocan las guerras y la violencia política en torno a la digitalización, un derecho que hay que garantizar mediante “recursos, políticas y formación. La brecha en la digitalización supone el aumento de la pobreza, de la violencia y el aumento de la desigualdad de género. Os propongo que, cada uno desde donde pueda, haga todo lo que esté en su mano para cambiar esta situación”.

 

Itxaso Soto (Geroa Bai) ha defendido que la educación debe ser entendida como “un valor de paz, de igualdad y, sobre todo, como un valor de transformación social”. Soto ha subrayado la necesidad de la formación y la sensibilización en torno a la educación digital, abogando por el “buen uso” de las herramientas tecnológicas para conseguir “el fin último, que es la construcción de unas escuelas seguras”.

 

Por último, Daniel López (Contigo-Zurekin) ha agradecido la oportunidad que brinda esta campaña para poder escuchar las reflexiones de las y los más pequeños, y ha advertido sobre la desigualdad, cada vez más acuciante, en la educación y, en concreto, en la educación digital.

 

Aitziber Campión, concejala de Educación, Participación Ciudadana y Euskera del Ayuntamiento de Pamplona, ha finalizado con un mensaje claro: “la educación es un derecho y es una herramienta de cambio, no es un privilegio y no se puede interrumpir, es para todas las personas y lo es siempre”. La concejala se ha referido a la brecha en la digitalización para añadir que “lo digital, si no hay equidad, no es una solución, es una nueva frontera de exclusión. Garantizar el derecho a la educación es garantizar el derecho universal, es garantizar la equidad. Ninguna crisis puede ser una excusa para dejar a una infancia atrás”..

 

Para concluir el acto, los alumnos y alumnas del Centro de Educación Especial el Molino, del Colegio Técnico Carlos III y de Jesuitinas de Pamplona han dado lectura al manifiesto de la SAME 2026, titulado ¡El mundo arde, la educación no se detiene!, subrayando la urgencia de garantizar la educación ante crisis humanitarias y conflictos, destacando la educación digital como herramienta de resiliencia para millones de menores afectados. De este modo, han exigido a los gobiernos planes de preparación y una inversión pública suficiente que asegure la equidad en el acceso a la tecnología educativa.

 

La Semana de Acción Mundial, que se viene realizando desde 2003 simultáneamente en 100 países, es una iniciativa de la Campaña Mundial por la Educación (CME) para “sensibilizar a la población en general y al mundo educativo en particular, con el fin de garantizar una educación pública de calidad para todos”.

 

CME es una coalición internacional de ONGs, sindicatos del mundo educativo, centros escolares y movimientos sociales de todo tipo comprometidos con el derecho a la educación y co presencia en más de 124 países. En Navarra la intregran tres organizaciones: Fundación FABRE, FISC Navarra y Asociación Madre Coraje.

 

Entre los asistentes al acto central celebrado en el Salón de Plenos se encontraban Maite Esporrín, Vicepresidenta Primera de la Cámara, Yolanda Ibáñez, Secretaria Segunda, Pedro González (G.P. Navarra Suma), Kevin Lucero (G.P. PSN), Eneka Maiz (G.P. EH Bildu), Itxaso Soto (G.P. Geroa Bai) y Daniel López (G.P. Contigo-Zurekin).